Scientific Literacy

我實在不知道這個標題該怎麼翻譯，國內應該是有人引進這個觀念，但是我涉獵不多，實在是很抱歉。照字面上來解釋，literacy是識字之人，相反詞就是文盲，所以scientific literacy應該指得就是具有科學知能的人。

這個詞是老美大力鼓吹的，可是老美自己就為了這個詞的定義爭論不休。具有科學知能的人到底要“具有“到什麼程度？到底又要“具有“些什麼內容？這個東西到底是要幹嘛的？是一個教育目標？還是一個教學方法？或是一個學習過程？當全部的問號搞在一起的時候，爭論這個真是一場混仗。

我認為的scientific literacy比較偏向我指導教授的想法。我認為那是一個教育目標。一個科學教育者應該要有減少社會上的科學文盲為己任的想法，而不是以創造出最多科學家為目標。所以scientific literacy是希望經過教育過程後，人們可以利用科學知識、技能、以及科學精神和方法來解決問題。因此科學教育應該著重在了解這些科學知識的應用，以及如何由已知的事物來獲得未知的答案。不過另一派的人想法就不是如此。因為literacy這個字，因此他們認為science literacy是要訓練出可以運用科學語言與其他人溝通，並且能夠了解其他人所談論的科學相關話題的人。如此一來，科學教育的重點變成語言傳達科學知識，並訓練人們可以運用語言與其他人溝通這些已知的科學知識。

這種事沒有誰對誰錯，口號喊了這麼久，大家老早就忘了是誰先講的了，所以沒辦法把始作俑者挖出來說清楚講明白。不管是哪邊的擁護者，反正只要把自己立場講清楚就行了。只是我有點擔心，我那位美國同學的口試委員裡面有兩種派別，就算他如何熟練語言的運用與邏輯的推演，又如何能讓兩派人馬都同意他的說法呢？